JUEGO POÉTICO

5.- EL JUEGO POÉTICO EN EL AULA

Escrito por juego-poetico 10-04-2008 en General. Comentarios (6)

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      Poema escrito por alumnos de 6º de Primaria del CEIP El Murtal de Benidorm (Alicante)

 

 

           LA POESÍA EN EL AULA

 

El juego poético debe entrar en el aula como una herramienta que nos posibilite el desarrollo de técnicas para estimular la imaginación, la creatividad...; y convertir dichas técnicas en instrumento, por lo menos, lingüístico.

 

Seguramente pienses que componer poemas es algo muy difícil y complicado, es más, a veces habrás pensado que es un rollo. Nada más lejos de la realidad.

 En la  página de "Juego Poético" descubrirás lo divertido que resulta jugar con las palabras, porque la poesía es un gran juego, el juego de las palabras.

 Primero vendrán actividades llamadas de recreación, lo que significa que  te sumergirás en un baño de palabras, de ritmos, de sensaciones creadoras que probablemente no hayas experimentado con anterioridad.

 Después vendrán las actividades de composición, mediante las que descubrirás la capacidad creadora, recreadora y transformadora del lenguaje.

 

Si entre todos aportamos ideas quizás el trabajo sea más entretenido.

4.- DIDÁCTICA DE LA POESÍA

Escrito por juego-poetico 10-03-2008 en General. Comentarios (4)

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DIDÁCTICA DE LA POESÍA

 

 

La poesía va siempre acompañada por el placer. El acercamiento del niño al poema es trabajo del adulto y para que esta experiencia sea positiva debe reunir algunas condiciones:

 

- La introducción al poema debe darse con un clima de distensión y tranquilidad mental.

- La lectura o interpretación del poema ha de efectuarse con inflexiones de voz, pero sin sobreactuación.

- No es preciso explicar las palabras desconocidas porque la captación por niños y niñas es total.

- Debemos manejar con habilidad el vínculo afectivo que debe establecerse entre los más pequeños y la obra.

- No es conveniente interrogarles para observar cómo y en qué medida el poema penetró en ellos; las preguntas destruyen estados internos afectivos.

- La vivencia no se concreta en el acto, sino que es un proceso de efectos progresivos.

- La trasferencia poética debe estar regida por la conciencia lúdica, compartida entre el emisor y el receptor, sobre todo en los primeros años. Es imprescindible recordar que el juego es el medio del que se valen niños y niñas para conocerse a sí mismos y al mundo de personas y cosas que les rodean.

 

 

3.- POESÍA...., ¿ POR QUÉ?

Escrito por juego-poetico 30-01-2008 en General. Comentarios (5)

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POESÍA ... ¿ POR QUÉ ?

 

 

PORQUE... el juego poético desinhibe y devuelve al niño a ese mundo donde la memoria verbal, las fórmulas, las retahílas del lenguaje, la mímica, el gesto, etc. constituyen la magia y el ritual de los juegos infantiles.
                       
PORQUE... a través de los juegos de tradición oral el niño pierde el miedo a la palabra. Habla delante de los demás y expresa ante ellos ideas, conceptos, sentimientos...
                        
PORQUE... la poesía infantil de tradición oral contiene secretos de mágicos sonidos que acompañan el juego de los niños.
                        
PORQUE... la persistencia de letanías sonoras responde a una profunda curiosidad o necesidad: la de apoderarse y construir el lenguaje a través del ritmo, a fijar en la memoria estructuras sonoras..
                        
PORQUE... a través del juego poético se crea una manera de poseer un misterioso mundo, un rodearse de huellas sonoras que se abren a múltiples significados.
                        
PORQUE... aproximarse al ritmo también puede significar transformar la palabra, darle una nueva vitalidad, descubrirla en todo su poder.
                        
PORQUE... es vital que los niños continúen jugando, transformando, multiplicando la palabra, su palabra.

 

PORQUE... a la cultura oficial de la escuela le hace falta la inyección de la memoria colectiva, del juego como aprendizaje esencial.
                        
PORQUE... al continuar ese proceso de transmisión, al recrear, combinar, añadir con su voz, con su memoria colectiva, se adueñan de todas las voces que a través del tiempo conforman la identidad cultural de un país.
                        
PORQUE... es importante que en el aula irrumpa la vida, la vida de las palabras, de los juegos rítmicos, por el absurdo, por el azar, que se acoja y recoja lo que aún guarda la frágil memoria de las grandes ciudades.
                       
PORQUE... paralelamente a la capacidad de expresión y comunicación, se desarrolla la capacidad de comprensión, no sólo de textos, sino de ideas, conceptos, pensamientos... que expresan los demás.
                        
PORQUE... gran parte de estos juegos se realizan en grupo. Es así como el lenguaje adquiere uso de herramienta social.
                        
PORQUE... el lenguaje poético es un lenguaje de aperturas, de posibilidades infinitas, universal e imposible de encuadrar dentro de un solo esquema de significado.

 


 

2.- LA POESÍA INFANTIL

Escrito por juego-poetico 06-03-2007 en General. Comentarios (20)

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UN MUNDO DE PALABRAS


Somos seres de lenguaje. Es el lenguaje quien nos da la bienvenida al mundo. Desde el primer momento, el sonido más placentero y cercano de un recién nacido es el sonido de las palabras

Nos acunan con palabras.
Nos consuelan con palabras.
Nos duermen con palabras.
Nos muestran el mundo con palabras.
Nos ríen, nos cantan... juegan con palabras
.

 


JUEGO POÉTICO

Escrito por juego-poetico 27-09-2005 en General. Comentarios (20)

 Gloria Almendáriz
                                  Juego Poético


 

 ¿QUÉ ES LA POESÍA?

Siempre que se intenta definirla hay alguna rendija por donde se escapa. Pero una forma posible de intentar aclarar qué es eso es decir que la poesía es...


La Poesía es... juego.
La Poesía es... música.
La Poesía es... cuento.
La Poesía es... magia.
La Poesía es... palabra en estado puro.